Домашнее задание №1

А вы как думали?!
Задания будут обязательно.

Вам нужно внимательно... смотреть телевизор, наметьте для себя несколько программ, предположите их потенциальную безопасность и оцените после просмотра, опираясь на памятку из занятия 1.

Ваша НТВ.

занятие 1. Человек в информационном мире

Прочитайте понятия, дайте их определения, без использования других источников, как вы чувствуете, как понимаете. Здесь важно именно понимание, а не энциклопедическая правильность ответа:

1.        Информация – это

2.        Источником информации может быть …

3.        Информационное пространство – это …

4.        ИКТ – это …

5.        Полезная информация – это …

6.        Вредная информация – это …

Ответы разместите в комментариях или сохраните в файле для последующей беседы.

А теперь теория.

Понятия, определения которых вам предлагалось дать, распространены, вы их слышали не однажды, но вот точно сказать, что они означают, для чего нам важно их знать и понимать поможет этот курс.

В последние 20 лет ХХ века мировое сообщество вступило в новую цивилизацию – информационное общество. Это общество, построенное на знаниях.

Чем оно характеризуется? Мощным развитием технологий, позволяющих накапливать и передавать огромные объемы информации. Наше время – время компьютеров, Интернета, цифровых технологий, электронных изданий, которые одновременно обслуживают многих пользователей, компактны в хранении, легко воспроизводятся. С помощью электронных средств информация может передаваться с огромной скоростью, практические ничем и никем не ограничиваемая: следствием ускорения передачи информации стало усиление эффекта воздействия информации на человека как положительного, так и негативного.

Современный человек получает огромное количество информации из разных источников: радио, телевидения, газет, журналов, Интернета, есть еще кино, театр.

Хорошо ли это?

(Как вариант возможен фронтальный экспресс-опрос: хорошо ли для человека увеличение объема получаемой информации)

Большой объем информации не позволяет качественно ее усваивать, человек не может получить полного представления о явлениях и событиях, сделать правильные выводы о них, и это позволяет воздействовать на людей, формировать неверные представления.

В новой среде главным качеством человека становится умение непрерывно учиться, своевременно находить, адекватно воспринимать, анализировать, перерабатывать и продуктивно использовать новую информацию, а также создавать свою собственную. Девизом нового времени стала фраза: «Кто владеет информацией, тот владеет миром».

Немного статистики:

-        По данным 2006 года на бумажных и электронных носителях в России ежегодно издается более 80 000 газет и журналов.

-        Каждый третий россиянин является пользователем интернета.

-        В России используются более 150 млн. мобильных телефонов (более 1 аппарата на душу населения), а также более 160 млн. сим-карт.

-        Доля мобильных компьютеров и ноутбуков составляет 35% от числа используемых жителями земного шара.

Итак, человек сегодня немыслим без постоянного взаимодействия с гигантским потоком информации, а значит, и без постоянного пополнения багажа знаний. Любая информация становится более доступной. А хорошо ли это?

Поразмышляем: какие угрозы может нести информация?

Информация об изготовлении ядерного оружия хранилась под защитой государства, поэтому так называемые «ядерные» державы могли контролировать возможность использования данного оружия, сегодня эта информация стала доступна практически любому государству, и не только государству, но и террористам, которые не только могут приобрести данное оружие, но и произвести его самостоятельно. Весь мир в опасности.

В курсе «Методика работы с информацией» мы будем овладевать знаниями и умениями работы с информацией, но для начала необходимо определиться с терминами:

ИНФОРМАЦИЯ (от лат. informatio — разъяснение, изложение), первоначальная — сведения, передаваемые людьми устным, письменным или другим способом (с помощью условных сигналов, технических средств и т. д.); с сер. 20 в. общенаучное понятие, включающее обмен сведениями между людьми, человеком и автоматом, автоматом и автоматом; обмен сигналами в животном и растительном мире; передачу признаков от клетки к клетке, от организма к организму (см. Генетическая информация); одно из основных понятий кибернетики.

ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ – объект, несущий определенный объем информации, т.е. создающий определенное представление об окружающем мире.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО – специально организованные системы информации или документов, в каждой из которых используются информационно-поисковые свои пути поиска.

СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ - МАССОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ, систематическое распространение информации (через печать, радио, телевидение, кино, звукозапись, видеозапись) с целью утверждения духовных ценностей данного общества и оказания идеологического, политического, экономического или организационного воздействия на оценки, мнения и поведение людей.

ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – технологии передачи, хранения, использования информации в цифровом формате.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ – воздействие на человека и общество посредством целенаправленной подачи информации для достижения определенных целей.

Информация потенциально опасна, если

-        обозначена для минимального контакта (№ адресного ящика, контактный телефон) -        провоцирует вас на разглашение конфиденциальной информации (адрес, паспортные данные и т. п.) -        предлагаемая услуга заявляется как бесплатная

Оговорим расписание!

Приветствую всех посетителей!
Хочу оговорить расписание занятий. Жду ваших предложений.
Теоретический материал можно изучить в блоге, но после важно поработать практически с реальными материалами, поделиться впечатлениями.
Отзывайтесь!
Татьяна Валерьевна.

Приветствие!

Я рада встрече с теми, кто хочет научиться эффективной и безопасной работе с информацией.

Программа «Методика работы с информацией» призвана решить сразу несколько задач:

1.    П риобретение навыков поиска, обработки информации.

2.  Оценка безопасности  различных информационных источников.

3.  Формирование представлений о возможностях трансформирования подаваемой  информации в зависимости от целей информирующего.

4. Формирование представлений о потенциальной опасности любого информационного источника (поиск информационных ловушек).

В этом блоге я планирую размещать теоретитечкий материал, задания для практических, творческих и исследовательских  работ по проблеме. О личных встречах для консультаций мы сможем договориться в школе.

Итак, мы начинаем!